Каталог ‒ ключ от книжного фонда

27 февраля в Центральной городской детской библиотеке прошло занятие, посвященное практическому использованию каталогов в работе библиотекаря. Гостями мероприятия стали студенты 2 курса отделения «Библиотечно-информационная деятельность» Коми республиканского колледжа культуры имени В. Т. Чисталева.

В начале встречи участники события познакомились со статьей Юрия Фролова «Из истории библиотечных каталогов», посвящённой истории и «эволюции» библиотечных каталогов с древнейших времен до наших дней. Участники узнали о том, что даже во времена, когда библиотечные фонды состояли из глиняных табличек, люди старались их систематизировать и упорядочить их поиск. Затем студенты вспомнили определение термина «каталог», а также его основные функции: знаково-коммуникативную, информационно-поисковую и педагогическую.

Продолжилось событие знакомством с традиционными каталогами. Библиотекарь рассказала студентам о том, что каталожные шкафы и ящики стандартны, а в один ящик помещается от 800 до 1000 каталожных карточек. На примере каталога детской библиотеки студенты рассмотрели, как указатели на лицевой стороне каждого ящика ориентируют читателей: в систематическом – указатели отсылают к конкретным разделам литературы, а в алфавитном – выстроены по буквам, слогам и первым словам названий, что значительно упрощает поиск нужного издания. Студенты рассмотрели карточки для алфавитного и систематического каталогов и повторили порядок расстановки карточек для каждого поискового звена. Начинающие библиотекари узнали о том, что особенностью каталога детской библиотеки является наличие в нём картотеки для руководителей детским чтением, т.е. системы, позволяющей родителям, педагогам и библиотекарям находить документы, посвящённые психологии, воспитанию и обучению детей.

Во время практической работы ребята разделись на группы, каждой из которых было дано задание, связанное с поиском книг и каталожных карточек по заданным характеристикам. С помощью каталога студенты учились находить книги для детей определенного возраста, более «свежие» издания и, напротив, самые старые книги фонда. При помощи систематического каталога участники искали карточки по предполагаемым читательским запросам. На примере практической работы участники убедились в том, что каталоги отражают состав и содержание фондов библиотеки.

Благодарим студентов за активное участие в мероприятии и желаем успехов в освоении профессии.

Библиотекарь Центральной городской детской библиотеки

А. Л. Кибардина